2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）》10月4日專為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、社區(qū)工作者小陳在走訪拆遷安置小區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)居民獲得大量拆遷安置款后安于享樂(lè)，不思進(jìn)取，有的家庭因此關(guān)系緊張。小陳開(kāi)辦了勞動(dòng)教育價(jià)值觀小組，和居民委員會(huì)合作對(duì)居民開(kāi)展財(cái)產(chǎn)規(guī)劃培訓(xùn)，還對(duì)小區(qū)居民開(kāi)展了家風(fēng)家教宣傳教育，小陳運(yùn)用了社區(qū)工作介入的哪種方式() ?

• A：直接介入
• B：間接介入
• C：綜合介入
• D：系統(tǒng)介入

答 案：C

解 析：綜合介入：社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，人是生活在社會(huì)中的，不同的社會(huì)系統(tǒng)構(gòu)成了人所處的具體環(huán)境，而人與他們所處的環(huán)境被視為相互依賴且彼此輔助的一個(gè)整體。人和環(huán)境在這個(gè)整體里互為對(duì)方進(jìn)行持續(xù)的改變和塑造。當(dāng)人與環(huán)境產(chǎn)生“非適應(yīng)性契合”時(shí)就引發(fā)了生活中的問(wèn)題，換句話說(shuō)，問(wèn)題的出現(xiàn)和產(chǎn)生并不完全是“人”本身的原因，人們的生活“環(huán)境”在其中也扮演著重要角色。從這種“人與環(huán)境”互動(dòng)的視角出發(fā)，社會(huì)工作將介入焦點(diǎn)放在兩個(gè)環(huán)節(jié):一是增強(qiáng)個(gè)人的生活適應(yīng)能力;二是增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)個(gè)人需要的回應(yīng)，包括環(huán)境的改變和政策的倡導(dǎo)與實(shí)施。這種從人與環(huán)境兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行介入的策略構(gòu)成了將直接實(shí)務(wù)活動(dòng)和間接實(shí)務(wù)活動(dòng)結(jié)合在一起的綜合介入行動(dòng)，是對(duì)各種與服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)有關(guān)的系統(tǒng)進(jìn)行的介入，體現(xiàn)的是一種綜合治理的理念。根據(jù)題干小陳開(kāi)辦了勞動(dòng)教育價(jià)值觀小組，和居民委員會(huì)合作對(duì)居民開(kāi)展財(cái)產(chǎn)規(guī)劃培訓(xùn)，還對(duì)小區(qū)居民開(kāi)展了家風(fēng)家教宣傳教育，屬于綜合介入。

2、小月今年13歲，父母離異后與母親一起生活。最近，她結(jié)交了一些不良少年，開(kāi)始經(jīng)常夜晚外出，有時(shí)徹夜不歸。媽媽很擔(dān)心小月，希望她能好好學(xué)習(xí)。母女倆經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，關(guān)系非常緊張。在評(píng)估了小月母女的需求后，社會(huì)工作者決定采取親職教育的方式開(kāi)展服務(wù)。 下列服務(wù)中屬于親職教育的是（ ）。

• A：為小月提供溝通技巧訓(xùn)練
• B：為小月提供課業(yè)輔導(dǎo)
• C：讓小月改變夜不歸宿的行為
• D：為小月母親提供溝通技巧訓(xùn)練

答 案：D

解 析：親職教育服務(wù)大多以訓(xùn)練的方式為主，其訓(xùn)練的內(nèi)容有：溝通技巧、環(huán)境設(shè)計(jì)技巧、家長(zhǎng)訓(xùn)練、家庭改變技巧等。

3、六年級(jí)學(xué)生小軍從小由奶奶照顧，母親因工作單位較遠(yuǎn)且經(jīng)常加班，與小軍接觸時(shí)間較少；父親對(duì)小軍十分嚴(yán)厲，經(jīng)常責(zé)罵他。三個(gè)月前奶奶因?yàn)橐馔夤钦叟P病在床，無(wú)法照顧小軍，小軍出現(xiàn)逃學(xué)、打架等情況。針對(duì)上述情況，下列關(guān)于青少年社會(huì)工作的做法屬于中觀層面的是() ?

• A：指出小軍的逃學(xué)問(wèn)題
• B：制止小軍父親的不當(dāng)行為
• C：為小軍提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
• D：了解小軍一家的互動(dòng)狀態(tài)

答 案：D

解 析：青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。微觀層面一般指?jìng)€(gè)人層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年個(gè)體需求而開(kāi)展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù);中觀層面指家庭和小組層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體，而開(kāi)展的社會(huì)工作服務(wù);宏觀層面指組織和社區(qū)社會(huì)工作，或者是針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作，如建立青少年組織，開(kāi)展社區(qū)工作，進(jìn)行青少年法規(guī)、政策或制度的修改及倡導(dǎo)工作等。ABC為微觀層面。D是從家庭層面進(jìn)行介入，屬于中觀層面。

4、小陳隨丈夫從小城鎮(zhèn)移到了大城市，丈夫常常出差，沒(méi)有時(shí)間陪她，小陳在陌生的環(huán)境里沒(méi)有朋友，非常孤單，幾次應(yīng)聘工作失敗，感到很沮喪，為此，小陳找到社會(huì)工作者大李尋求相助，大李與小陳一同就需要解決的問(wèn)題定了期望達(dá)到的具體目標(biāo)，并一一進(jìn)行了討論，確定了優(yōu)先順序。大李此舉的目的是為了（）。 ?

• A：解釋服務(wù)目標(biāo)
• B：選擇服務(wù)方案
• C：篩選服務(wù)目標(biāo)
• D：執(zhí)行服務(wù)方案

答 案：C

解 析：篩選目標(biāo)：這步工作是指社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一同找出期望達(dá)到的初步目標(biāo)并對(duì)各個(gè)目標(biāo)進(jìn)行討論，以決定具體的目標(biāo)。社會(huì)工作者可以與服務(wù)對(duì)象一起將可能的目標(biāo)寫出來(lái)，然后與服務(wù)對(duì)象逐個(gè)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行篩選。當(dāng)不能確定目標(biāo)時(shí)可以使用從1～10的計(jì)分方式給每個(gè)待定的目標(biāo)打分，挑選出服務(wù)對(duì)象最希望和最迫切的改變目標(biāo)。根據(jù)題干關(guān)鍵詞句“確定優(yōu)先順序”可知選篩選目標(biāo)。

多選題

1、老張離異多年，女兒正上高中，半年前，老張因工傷落下殘疾，再?zèng)]找到工作。社會(huì)工作者小王到老張家了解情況，通過(guò)與老張交談及多次走訪老張的鄰居，了解其就業(yè)困難情況及原因，希望通過(guò)精準(zhǔn)評(píng)估，為老張制訂就業(yè)救助方案。小王為獲得評(píng)估老張情況的相關(guān)資料，采用的方法有（）。 ?

• A：直接詢問(wèn)
• B：家庭探訪
• C：間接了解
• D：使用量表
• E：查找二手資料

答 案：ABC

解 析：如何獲得評(píng)估信息：1、直接詢問(wèn)（通過(guò)與老張交談）；2、家庭探訪(走訪老張的鄰居）；3、間接了解(走訪老張的鄰居）；4、觀察身體語(yǔ)言；5、使用量表。

2、肝癌晚期患者趙先生目前入院治療，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小唐在病房探訪中發(fā)現(xiàn)其狀況較差，在初次面談中，小唐了解到趙先生對(duì)于自己所患疾病有一定了解，但又無(wú)法坦然接受自己已是癌癥晚期的事實(shí)，較為悲觀，覺(jué)得生活沒(méi)有希望，社會(huì)支持較弱，在需求評(píng)估時(shí)，小唐應(yīng)主要聚焦的有（）。 ?

• A：趙先生的心理情緒反應(yīng)
• B：趙先生的人際關(guān)系狀況
• C：趙先生的角色適應(yīng)情況
• D：趙先生的生命意義探索
• E：趙先生的家庭經(jīng)濟(jì)情況

答 案：ABD

解 析：無(wú)法坦然接受自己已是癌癥晚期的事實(shí)，較為悲觀，可知選A；覺(jué)得生活沒(méi)有希望，可知選D；社會(huì)支持較弱，可知選B。

3、某省第一軍休所安置來(lái)自不同地區(qū)的40名軍休干部，他們政治覺(jué)悟高，并且有技術(shù)專長(zhǎng)。離退休后有些人感到“無(wú)所事事”，有些人還封閉自己。鑒于此，軍休所的社會(huì)工作者組織軍休干部成立了志愿服務(wù)隊(duì)，他們有的擔(dān)任中小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，有的成為社區(qū)環(huán)境監(jiān)督員。通過(guò)服務(wù)，軍休干部們結(jié)交了新朋友，感到生活充實(shí)了。本案例中，社會(huì)工作的主要作用是協(xié)助退休干部（）。

• A：倡導(dǎo)和挖掘社會(huì)資源
• B：實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色轉(zhuǎn)變
• C：維護(hù)自身合法權(quán)益
• D：增強(qiáng)人際關(guān)系
• E：發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)服務(wù)社會(huì)

答 案：ABDE

解 析：軍休社會(huì)工作的內(nèi)容主要包括：
①協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，做好心理關(guān)懷和精神服務(wù)。
②協(xié)助軍休干部適應(yīng)軍休服務(wù)管理機(jī)構(gòu)里的新生活，發(fā)展新的人際關(guān)系，樹立積極健康的休養(yǎng)觀。
③協(xié)助軍休干部認(rèn)識(shí)老齡化的過(guò)程，適應(yīng)晚年生活。
④協(xié)助軍休干部發(fā)揮自身政治、經(jīng)驗(yàn)、智力優(yōu)勢(shì)，力所能及地服務(wù)社會(huì)。
⑤協(xié)助整合社會(huì)資源，拓深服務(wù)內(nèi)容，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提高工作水平，提升生活質(zhì)量。
⑥協(xié)助依法維護(hù)軍休干部的合法權(quán)益。
⑦協(xié)助推動(dòng)相關(guān)政策的制定和完善，在政策規(guī)定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)軍休干部利益最大化。
⑧協(xié)助做好工作人員的情緒疏導(dǎo)和壓力釋放工作。
⑨培訓(xùn)工作人員，促進(jìn)專業(yè)服務(wù)的發(fā)展和服務(wù)質(zhì)量的提高。
⑩推動(dòng)志愿服務(wù)并對(duì)志愿服務(wù)進(jìn)行督導(dǎo)。

4、老王最近因照顧年邁母親的事常與兄弟姐妹發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，向社會(huì)工作者小趙求助。
小趙與老王初步溝通后，決定進(jìn)行接案會(huì)談。為做好這次會(huì)談，
小趙應(yīng)做的準(zhǔn)備工作包括( )。

• A：了解老王之前接受服務(wù)的情況
• B：走訪老王的兄弟姐妹
• C：走訪老王生活的社區(qū)
• D：閱讀老王的有關(guān)資料
• E：為老王制訂干預(yù)計(jì)劃

答 案：ACD

解 析：會(huì)談前，服務(wù)對(duì)象資料的準(zhǔn)備包括：事先研讀服務(wù)對(duì)象的資料，了解其是否接受過(guò)服務(wù)；了解他們的身體和精神健康狀況；走訪社區(qū)，通過(guò)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解服務(wù)對(duì)象個(gè)人和社會(huì)處境兩方面的情況：了解服務(wù)對(duì)象是否有特殊事項(xiàng)需要謹(jǐn)慎小心處理。故而答案選ACD。

主觀題

1、 選民可否對(duì)候選人投反對(duì)票？或另選他人？

答 案：選民對(duì)候選人可以投反對(duì)票，也可以另選他人。

2、 社區(qū)成員代表大會(huì)選舉社區(qū)委員會(huì)成員時(shí)，可否設(shè)立流動(dòng)票箱？每個(gè)票箱必須有幾名監(jiān)票人？

答 案：可以設(shè)立流動(dòng)票箱。每個(gè)票箱必須有三名以上監(jiān)票人。