2023年成考專升本每日一練《教育理論》10月9日專為備考2023年教育理論考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。
判斷題
1、不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。
答 案：錯
解 析：錯誤。智力的個別差異在一般人口中都呈現(xiàn)常態(tài)曲線式的分布。智力的分布特點是兩頭小、中間大，即占兩頭的智力超常與智力低下的人在全人口中所占比例很小，絕大多數(shù)人的智力水平發(fā)展在正常范圍內(nèi)。
2、有專業(yè)知識和能力的教師一定是優(yōu)秀教師。
答 案：錯
解 析：錯誤。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括：①職業(yè)道德素養(yǎng)，包括愛崗敬業(yè)、熱愛學生、團結(jié)協(xié)作、為人師表等；②知識素養(yǎng)，包括政治理論、學科專業(yè)、文化基礎、教育科學等知識；③能力素養(yǎng)，包括語言表達、教育教學的管理與組織、自我反思等能力。“有專業(yè)知識和能力”只能說明該教師具備一定的知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，是否達到“優(yōu)秀”也未可知，其職業(yè)道德素養(yǎng)如何更沒有體現(xiàn)，據(jù)此判定“一定是優(yōu)秀教師”是錯誤的。
單選題
1、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）
- A：了解和研究學生
- B：組織和培養(yǎng)班集體
- C：做好個別教育工作
- D：做好工作計劃和總結(jié)
答 案：B
解 析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。
2、“中國肝膽外科之父”吳孟超曾多次表示：“我最大的幸福，也許是倒在手術臺上?！彼麑ぷ鞯母叨蓉熑胃泻屯揖駥儆谛愿竦模ǎ?/p>
- A：理智特征
- B：意志特征
- C：情緒特征
- D：態(tài)度特征
答 案：D
解 析：吳孟超的高度責任感和忘我精神屬于性格的態(tài)度特征。人對現(xiàn)實的態(tài)度主要是指對社會、對集體、對他人、對勞動以及對自己的態(tài)度。(1)對待他人、集體和社會的態(tài)度。屬于這方面的特征有：集體主義、富有同情心、正直、誠實、大公無私、見義勇為等，而與此相反的是個人主義、無情、虛偽、自私、狡詐、唯利是圖等。(2)對生活、學習、勞動、工作的態(tài)度。屬于這方面的性格特征有：樂觀或悲觀、朝氣與墮落、勤奮與懶惰、有責任心或粗心大意、認真與馬虎、創(chuàng)新與守舊、節(jié)儉與鋪張等。(3)對自己的態(tài)度。屬于自我態(tài)度的性格特征有：謙遜或自滿、開朗與羞怯、胸懷坦蕩和心胸狹窄等。
主觀題
1、.教師的威信主要來自學校賦予教師管理學生的權(quán)力。
答 案：這種說法是錯誤的。教師的威信包括權(quán)力威信和信服威信。權(quán)力威信是教師根據(jù)教育法律法規(guī)、學校規(guī)章制度、教育傳統(tǒng)及社會心理優(yōu)勢而建立起來的威信。信服威信是由于教師良好的思想品德、教學能力、教學態(tài)度與民主作風而使學生自愿接受、內(nèi)心佩服而樹立起來的威信。教師威信主要來自于信服威信，教師應該樹立信服威信，而不應該追求權(quán)力威信。故題干的說法是錯誤的。
2、我國辦學體制改革的重點是強化政府辦學。
答 案：錯誤。目前我國辦學體制改革重點是形成政府辦學為主與社會各界參與辦學相結(jié)合的新體制。
填空題
1、法國教育家盧梭以嶄新的觀點看待兒童，他在教育思想史上最大的貢獻是（）。
答 案：發(fā)現(xiàn)兒童
2、從一般的意義上說，教育的基本要素，可以分為三方面，即（）、教育對象、教育資料。
答 案：教育者
論述題
1、試述怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
答 案：（1）運用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生學習的積極性。（2）培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和集中性思維。（3）發(fā)展學生的創(chuàng)造性想象力。
（4）鼓勵學生參加各項創(chuàng)造性活動，正確評價有創(chuàng)造力的學生。
解 析：（1）運用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生學習的積極性。 ?。?）培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和集中性思維?！ 。?）發(fā)展學生的創(chuàng)造性想象力?！ 。?）鼓勵學生參加各項創(chuàng)造性活動，正確評價有創(chuàng)造力的學生。
2、試述正面教育與紀律約束相結(jié)合的德育原則。
答 案：德育工作既要正面引導，說服教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動學生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結(jié)合起來。這一原則是根據(jù)社會主義教育目的提出的，符合德育過程的規(guī)律和學生的年齡特征。貫徹這一原則的要求是：（1）堅持正面教育原則，以科學的理論、客觀的事實、先進的榜樣和表揚鼓勵為主，教育和引導學生。（2）堅持擺事實，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺。在進行說理教育時，做到事要實、理要真，情理交融。（3）建立健全學校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理、認真執(zhí)行，督促學生約束自己的行為。