2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《基礎(chǔ)知識(shí)》10月6日專為備考2023年基礎(chǔ)知識(shí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、鼓室后壁又名()。

• A：乳突壁
• B：鼓竇入口
• C：半規(guī)管
• D：鼓室蓋
• E：蝸窗

答 案：A

解 析：鼓室后壁又名乳突壁。

2、次常用音節(jié)有()個(gè)。

• A：30
• B：31
• C：32
• D：33
• E：34

答 案：D

解 析：次常用音節(jié)(33個(gè))zhongziguoshanggemenheweiyedagongjiujianxiangzhulaiwudizainikexiaoyaochanshengjinyuzuojiaxiaoquanshuo.

3、在考察時(shí)值對(duì)響度的影響時(shí)，隨著()的縮短，閾值會(huì)()，這是因?yàn)?)逐漸下降。

• A：給聲時(shí)間、提高、響度
• B：純音間隔、提高、頻率
• C：給聲時(shí)間、降低、強(qiáng)度
• D：純音間隔、降低、敏感度
• E：給聲時(shí)間、降低、功率

答 案：A

解 析：在考察時(shí)值對(duì)響度的影響時(shí)，隨著給聲時(shí)間的縮短，閾值會(huì)提高，這是因?yàn)轫懚戎饾u下降、此外，純音的情況和寬帶噪聲的情況有所不同。

4、顳鱗的顴突向前與顴骨顳突連接成()。

• A：顴骨
• B：顴突
• C：顴弓
• D：牙槽突
• E：顴眶孔

答 案：C

解 析：顳鱗的顴突向前與顴骨顳突連接成顴弓。

5、1935年()動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲(K.Z.Lovenz)在研究剛出生的小鵝的行為中發(fā)現(xiàn)，剛出生的小鵝20h以內(nèi)有明顯的認(rèn)母行為。

• A：德國(guó)
• B：奧地利
• C：英國(guó)
• D：意大利
• E：澳大利亞

答 案：B

解 析：1935年奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲(K.Z.Lovenz)在研究剛出生的小鵝的行為中發(fā)現(xiàn)，剛出生的小鵝20h以內(nèi)有明顯的認(rèn)母行為。

6、聲壓級(jí)在65-70dBSPL范罔內(nèi)是以下哪種聲音()。

• A：樹(shù)葉的沙沙聲
• B：正常的說(shuō)話聲
• C：工業(yè)噪聲
• D：搖滾音樂(lè)會(huì)
• E：噴氣式飛機(jī)

答 案：B

解 析：在周圍的聲學(xué)環(huán)境中，聲壓級(jí)范圍從0dB到120-140dB。輕聲耳語(yǔ)的聲壓級(jí)約為40dBSPL，正常的說(shuō)話聲聲壓級(jí)在65-70dBSPL范圍內(nèi)。

7、1987年推出的POGO公式第二版中，保留增益為（）

• A：1dB
• B：5dB
• C：10dB
• D：20dB
• E：25dB

答 案：C

解 析：1987年推出的POGO公式第二版中，保留增益為10dB

8、通氣孔的作用在于降低堵耳效應(yīng)，增加耳道內(nèi)的通氣量，使耳道內(nèi)外氣壓平衡，減少患者使用耳模后的堵塞悶脹感，可大大提高其聆聽(tīng)舒適度。它可使未放大的信號(hào)進(jìn)入耳道，尤其是在助聽(tīng)器增益()而()信號(hào)較強(qiáng)時(shí)效果更()。

• A：小、內(nèi)部、明顯
• B：大、內(nèi)部、微弱
• C：小、肉部、微弱
• D：大、外部、明顯
• E：小、外部、明顯

答 案：E

解 析：通氣孔的作用在于降低堵耳效應(yīng)，增加耳道內(nèi)的通氣量，使耳道內(nèi)外氣壓平衡，減少患者使用耳模后的堵塞悶脹感，可大大提高其聆聽(tīng)舒適度。它可使未放大的信號(hào)進(jìn)入耳道，尤其是在助聽(tīng)器增益小而外部信號(hào)較強(qiáng)時(shí)效果更明顯。

多選題

1、下列可以用來(lái)描述聲波特性的有()。

• A：頻率?
• B：波長(zhǎng)λ
• C：振幅A
• D：周期T
• E：相位φ

答 案：ABCE

解 析：以正弦函數(shù)描述某一頻率的純音，聲波的特性生可以通過(guò)以下四個(gè)方面來(lái)描述：頻率、波.長(zhǎng)、振幅和相位。

2、每一個(gè)特定個(gè)體的共振峰也可有變化，這與()有關(guān)。

• A：健康狀況
• B：情感的變化
• C：言語(yǔ)的內(nèi)容
• D：談話中的詞匯
• E：句子的重點(diǎn)

答 案：ABCDE

解 析：每一個(gè)特定個(gè)體的共振峰也可有變化：這與言語(yǔ)的內(nèi)容、健康狀況、情感的變化、談話中句子的詞匯和重點(diǎn)有關(guān)。

3、聲強(qiáng)級(jí)和聲壓級(jí)的區(qū)別在于()。

• A：聲強(qiáng)級(jí)和聲壓級(jí)在數(shù)值上不一致
• B：聲壓級(jí)是表達(dá)聲壓的絕對(duì)值，聲強(qiáng)級(jí)是聲強(qiáng)，與基準(zhǔn)聲強(qiáng)Ⅰ0比值的對(duì)數(shù)值的10倍
• C：聲壓和聲強(qiáng)都是形容聲波強(qiáng)度的物理量，不過(guò)聲壓是標(biāo)量，沒(méi)有方向;聲強(qiáng)是矢量，有方向
• D：在許多不太嚴(yán)格的情況下，對(duì)聲音強(qiáng)度進(jìn)行描述時(shí)，兩者是通用的
• E：聲壓級(jí)與聲強(qiáng)級(jí)都可用于度量聲場(chǎng)中聲波的強(qiáng)弱，兩者的區(qū)別在于前者為聲波的壓強(qiáng)，后者為聲波的能量

答 案：BE

解 析：分貝反映的是兩個(gè)聲壓之間的相對(duì)差值。只有規(guī)定了作為基準(zhǔn)的聲壓數(shù)值，才能表達(dá)聲壓的絕對(duì)值，稱為聲壓級(jí) 聲場(chǎng)中某點(diǎn)的聲強(qiáng)級(jí)，是指將該點(diǎn)的聲強(qiáng)Ⅰ與基準(zhǔn)聲強(qiáng)Ⅰ0的比值，取以10為底的對(duì)數(shù)再乘以10的值。Ⅰ0為基準(zhǔn)聲強(qiáng)，在空氣中為10-12W/m2。盡管聲壓級(jí)和聲強(qiáng)級(jí)在物理概念上是不同的，但在數(shù)值上卻是一致的。在許多不太嚴(yán)格的情況下，對(duì)聲音強(qiáng)度進(jìn)行描述時(shí)，兩者是通用的一聲壓級(jí)與聲強(qiáng)級(jí)都可用于度量聲場(chǎng)中聲波的強(qiáng)弱，兩者的區(qū)別在于前者為聲波的壓強(qiáng)，后者為聲波的能量。

4、關(guān)于機(jī)械波的概念，下列說(shuō)法正確的是()。

• A：波在傳播過(guò)程中，介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)是受迫振動(dòng)
• B：如果振源停止振動(dòng)，在媒質(zhì)中傳播的波動(dòng)也立即停止
• C：波是傳遞能量的一種形式
• D：質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的方向并不總是垂直于波傳播的方向
• E：橫波和縱波的區(qū)別在于媒質(zhì)分子的振動(dòng)方向

答 案：ACDE

解 析：波的傳播伴隨有能量的傳遞一處質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)引起周圍質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)，振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)具有能量，因此波的傳播伴隨有能量的傳遞。要想維持振動(dòng)的傳播，必須有提供能量的來(lái)源—波源媒質(zhì)分子的振動(dòng)方向和波傳播方向相垂直的波，稱為橫波;媒質(zhì)分子的振動(dòng)方向扣波傳播方向一致的波，稱為縱波，媒質(zhì)質(zhì)點(diǎn)只在平衡位置附近振動(dòng)，傳播的是凸起、凹下或密集、稀疏的狀態(tài)，質(zhì)點(diǎn)本身并不隨波動(dòng)而遷移。

5、下列關(guān)于數(shù)字電路助聽(tīng)器說(shuō)法正確的是()。

• A：全數(shù)字助聽(tīng)器的核心部件是一個(gè)具有高速運(yùn)算能力的數(shù)字信號(hào)處理器
• B：DSP又分為通用DSP及專用DSP 兩種
• C：通用DSP的結(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)相似，也是控制器+運(yùn)算器+存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu)
• D：專用DSP靈活性強(qiáng)，只要重新編寫軟件，即可以實(shí)現(xiàn)不同的功能，有利于升級(jí)
• E：專用DSP的處理速度比通用DSP要慢

答 案：ABC

解 析：全數(shù)字助聽(tīng)器的核心部件是一個(gè)具有高速運(yùn)算能力(可與“奔騰”芯片媲美)的數(shù)字信號(hào)處理器(digital signal processor,DSP)。DSP又分為通用DSP及專用DSP兩種。通用DSP的結(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)很相似，也是控制器+運(yùn)算器+存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu)，但有兩點(diǎn)重要的不同：運(yùn)算器做專門的設(shè)計(jì)，適應(yīng)某一類型數(shù)字信號(hào)處理的特別需求;程序存儲(chǔ)器和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器分開(kāi)，而不是像(目前的)計(jì)算機(jī)那樣程序和數(shù)據(jù)共用存儲(chǔ)器。這樣程序存儲(chǔ)器和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器可以分別設(shè)計(jì)，比如采用不同的字長(zhǎng)，以適應(yīng)數(shù)字信號(hào)處理器的“控制程序相對(duì)簡(jiǎn)單而數(shù)據(jù)量巨大”的特點(diǎn)。通用DSP相對(duì)于專用DSP來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)處是靈活性強(qiáng)，只要重新編寫軟件，即可以買現(xiàn)不同的功能，有利于用戶今后的升級(jí);短處是對(duì)于某一個(gè)應(yīng)用來(lái)說(shuō)，總有相當(dāng)一部分的硬件及軟件是“多余”的，如果要達(dá)到相當(dāng)于專用DSP的處理速度，勢(shì)必導(dǎo)致體積增大，成本上升，耗電量增加。

6、關(guān)于小兒聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)教育基本觀念中的全面發(fā)展觀，下列說(shuō)法正確的是()。

• A：在聽(tīng)障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷、康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來(lái)以減少聽(tīng)障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽(tīng)障兒童身心的健康發(fā)展
• B：盡管聽(tīng)障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長(zhǎng)與發(fā)展不能完全脫離健聽(tīng)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽(tīng)兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過(guò)程
• C：事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過(guò)程中，健聽(tīng)兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的最終目的和方向
• D：聽(tīng)障兒童聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽(tīng)障兒童實(shí)施聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽(tīng)障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展
• E：為聽(tīng)障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽(tīng)障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人

答 案：ABCDE

解 析：在聽(tīng)障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷，康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來(lái)以減少聽(tīng)障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽(tīng)障兒童身心的健康發(fā)展：新的發(fā)展觀認(rèn)為，發(fā)展的焦點(diǎn)不應(yīng)集中于人類需求的滿足，而應(yīng)集中于人類貢獻(xiàn)能力的開(kāi)發(fā)。它不僅強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)和創(chuàng)造力的提高是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力，而且認(rèn)為人和人的能力的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的終極目的。如前所述，盡管聽(tīng)障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長(zhǎng)與發(fā)展不能完全脫離健聽(tīng)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽(tīng)兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過(guò)程。此外，從多年聽(tīng)障兒童康復(fù)成功的經(jīng)驗(yàn)以及聽(tīng)障兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的方向來(lái)看，聽(tīng)障兒童的發(fā)展是朝著不斷向健聽(tīng)兒童靠近的方向前進(jìn)的。事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過(guò)程中，健聽(tīng)兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的最終目的和方向。皮亞杰(Piaget)關(guān)于兒童發(fā)展階段的學(xué)說(shuō)以及兒童語(yǔ)言與認(rèn)知關(guān)系的論述，表明聽(tīng)障兒重因聽(tīng)力損傷而造成的語(yǔ)言障礙，對(duì)他們的認(rèn)知和其他方面的成長(zhǎng)都能造成影響。因此，聽(tīng)障兒童聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽(tīng)障兒童實(shí)施聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽(tīng)障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展。為聽(tīng)障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽(tīng)障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人。

7、全數(shù)字助聽(tīng)器包括()等幾部分。

• A：麥克風(fēng)
• B：數(shù)字處理芯片
• C：受話器
• D：線性放大電路
• E：磁性耳機(jī)

答 案：ABC

解 析：全數(shù)字助聽(tīng)器是在可編程助聽(tīng)器基礎(chǔ)上，技術(shù)進(jìn)步的必然結(jié)果。它已不再采用模數(shù)混合技術(shù)，而全部采用數(shù)字技術(shù)：整個(gè)助聽(tīng)器只包括麥克風(fēng)、數(shù)字處理芯片和受話器三部分。