2023年助聽器驗配師每日一練《基礎(chǔ)知識》9月25日專為備考2023年基礎(chǔ)知識考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、顳鱗的顴突向前與顴骨顳突連接成()。

• A：顴骨
• B：顴突
• C：顴弓
• D：牙槽突
• E：顴眶孔

答 案：C

解 析：顳鱗的顴突向前與顴骨顳突連接成顴弓。

2、根據(jù)殷紅博等人十余年對我國6000多名幼兒的實(shí)驗研究結(jié)果表明，幼兒期人類的發(fā)展存在的關(guān)鍵期中，()是幼兒掌握數(shù)概念，進(jìn)行抽象運(yùn)算以及綜合數(shù)學(xué)能力開始形成的關(guān)鍵期。

• A：5歲以上
• B：5歲左右
• C：3-5歲
• D：4~5歲
• E：3歲左右

答 案：B

解 析：根據(jù)殷紅博等人十余年對我國6000多名幼兒的實(shí)驗研究結(jié)果表明，幼兒期人類的發(fā)展存在的關(guān)鍵期中，5歲左右是幼兒掌握教概念，進(jìn)行抽象運(yùn)算以及綜合教學(xué)能力開始形成的關(guān)鍵期。

3、簡諧振動是下列哪一種運(yùn)動()。

• A：變速運(yùn)動，同時又是變加速運(yùn)動
• B：變速運(yùn)動，但是加速度不變
• C：速度大小不變的往復(fù)運(yùn)動
• D：變速運(yùn)動，但加速度越來越小
• E：變速運(yùn)動，但加速度越來越大

答 案：A

解 析：由于振子往復(fù)振動的位移軌跡，可與一個以相同頻率在圓周上做勻速圓周運(yùn)動的點(diǎn)在直徑上的投影相吻合，其位移函數(shù)可表達(dá)為一個單一的正弦函數(shù)，故而稱為簡諧振劫，或諧振動。

4、沒有氣化的乳突類型是()。

• A：氣化型
• B：板障型
• C：硬化型
• D：混合型
• E：軟化型

答 案：C

解 析：硬化型的乳突沒有氣化，乳突內(nèi)為密質(zhì)骨，多由于在胎兒或者嬰幼兒時期鼓室受羊水刺激、細(xì)菌感染或營養(yǎng)不良所致。

5、聲導(dǎo)抗測試，聽神經(jīng)病患者的鼓室導(dǎo)抗圖均為()。

• A：“A”型
• B：“B”型
• C：“C”型
• D：“D”型
• E：“E”型

答 案：A

解 析：聲導(dǎo)抗測試，聽神經(jīng)病患者的鼓室導(dǎo)抗圖均為“A”型。

6、正常大小的言語聲在()附近。

• A：中等強(qiáng)度
• B：低等強(qiáng)度
• C：中低強(qiáng)度
• D：中高強(qiáng)度
• E：高等強(qiáng)度

答 案：A

解 析：正常大小的言語聲在中等強(qiáng)度附近。周圍環(huán)境中有各種不同強(qiáng)度的聲音存在，大的聲音會干擾言語感知，解決的辦法是提高說話者的音強(qiáng)、靠近收聽者或去安靜些的地方。

7、4mmLibby號角導(dǎo)聲管可將高頻響應(yīng)擴(kuò)展到8kHz，且頻響曲線平滑，峰值出現(xiàn)在2.7kHz，恰好補(bǔ)償了外耳道共振特性，最后11mm長的號角導(dǎo)聲管可用耳模聲孔來替代，以彌補(bǔ)（）

• A：聲反饋
• B：共振峰偏移
• C：Libby號角導(dǎo)聲管長度的不足
• D：阻尼效果
• E：堵塞悶脹感

答 案：C

解 析：4mmLibby號角導(dǎo)聲管可將高頻響應(yīng)擴(kuò)展到8kHz，且頻響曲線平滑，峰值出現(xiàn)在2.7kHz，恰好補(bǔ)償了外耳道共振特性，最后11mm長的號角導(dǎo)聲管可用耳模聲孔來替代，以彌補(bǔ)Libby號角導(dǎo)聲管長度的不足。

8、聲音自錘骨柄傳至前庭窗時，聲壓可增加()倍。

• A：1.5
• B：2.0
• C：1.3
• D：1
• E：2

答 案：C

解 析：聲音自錘骨柄傳至前庭酉時，聲壓可增加1.3倍。

多選題

1、外耳道靠近鼓膜的異物會壓迫鼓膜，可發(fā)生()。

• A：耳鳴
• B：眩暈
• C：鼓膜及中耳的損傷
• D：聽力減退
• E：反射性咳嗽

答 案：ABC

解 析：外耳道靠近鼓膜的異物會壓迫鼓膜，可發(fā)生耳嗚、眩暈，甚至引起鼓膜及中耳的損傷

2、關(guān)于小兒聽力語言康復(fù)教育基本觀念中的全面發(fā)展觀，下列說法正確的是()。

• A：在聽障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷、康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來以減少聽障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽障兒童身心的健康發(fā)展
• B：盡管聽障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長與發(fā)展不能完全脫離健聽兒童成長和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個與健聽兒童發(fā)展相同的，一個有順序的階段性的連續(xù)過程
• C：事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過程中，健聽兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時常指引著聽力語言康復(fù)的最終目的和方向
• D：聽障兒童聽力語言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對聽障兒童實(shí)施聽力語言康復(fù)的同時要幫助聽障兒童獲得身體、認(rèn)知、個性、社會性和情感等方面全面和諧的發(fā)展
• E：為聽障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽力語言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會建設(shè)要求的新人

答 案：ABCDE

解 析：在聽障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷，康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來以減少聽障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽障兒童身心的健康發(fā)展：新的發(fā)展觀認(rèn)為，發(fā)展的焦點(diǎn)不應(yīng)集中于人類需求的滿足，而應(yīng)集中于人類貢獻(xiàn)能力的開發(fā)。它不僅強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)和創(chuàng)造力的提高是經(jīng)濟(jì)增長和社會進(jìn)步的根本動力，而且認(rèn)為人和人的能力的發(fā)展是社會發(fā)展的終極目的。如前所述，盡管聽障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長與發(fā)展不能完全脫離健聽兒童成長和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個與健聽兒童發(fā)展相同的，一個有順序的階段性的連續(xù)過程。此外，從多年聽障兒童康復(fù)成功的經(jīng)驗以及聽障兒童成長和發(fā)展的方向來看，聽障兒童的發(fā)展是朝著不斷向健聽兒童靠近的方向前進(jìn)的。事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過程中，健聽兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時常指引著聽力語言康復(fù)的最終目的和方向。皮亞杰(Piaget)關(guān)于兒童發(fā)展階段的學(xué)說以及兒童語言與認(rèn)知關(guān)系的論述，表明聽障兒重因聽力損傷而造成的語言障礙，對他們的認(rèn)知和其他方面的成長都能造成影響。因此，聽障兒童聽力語言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對聽障兒童實(shí)施聽力語言康復(fù)的同時要幫助聽障兒童獲得身體、認(rèn)知、個性、社會性和情感等方面全面和諧的發(fā)展。為聽障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽力語言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會建設(shè)要求的新人。

3、聽神經(jīng)瘤的聽力學(xué)表現(xiàn)有()。

• A：早期表現(xiàn)為患側(cè)輕度聽力下降
• B：病變發(fā)展后表現(xiàn)為高頻下降的感音神經(jīng)性聽力損失
• C：嚴(yán)重時言語識別率比純音聽力下降顯著
• D：淋巴囊上皮皺褶變淺或消失，上皮細(xì)胞退變，囊壁纖維化
• E：螺旋器聽毛細(xì)胞和支持細(xì)胞、神經(jīng)纖維和神經(jīng)節(jié)細(xì)胞退行性變，血管紋萎縮

答 案：ABC

解 析：聽神經(jīng)瘤的聽力學(xué)表現(xiàn)有：早

4、顳骨嵌于()之間，參與組成顱中窩與顱后窩，與大腦、小腦及顱內(nèi)的許多重要神經(jīng)血管關(guān)系密切。

• A：額骨
• B：蝶骨
• C：鼻骨
• D：頂骨
• E：枕骨

答 案：BDE

解 析：顳骨嵌于蝶骨、頂骨和枕骨之間。

5、以下有關(guān)助聽器的驗配提示的說法正確的是()。

• A：助聽器驗配的合理性和有效性在很大程度上取決于聽力測試的準(zhǔn)確性和對聽力測試結(jié)果的正確分析
• B：小兒行為測聽的聽閾往往比實(shí)際聽閾要高，特別是對于初次接受純音測聽的小兒
• C：現(xiàn)時的各種客觀測聽方法均有局限性，絕不能單獨(dú)使用任何一種方法作為助聽器驗配的依據(jù)
• D：對于助聽器驗配，行為測聽的結(jié)果尤為重要
• E：根據(jù)聽力測試結(jié)果，選擇助聽器的增益、輸出和輸出限制是最常用的驗配方法

答 案：ABCDE

解 析：助聽器的驗配提示：助聽器驗配的合理性和有效性在很大程度上取決于聽力測試的準(zhǔn)確性和對聽力測試結(jié)果的正確分析，小兒行為測聽的聽閾往往比實(shí)際聽閾要高，特別是對于初次接受純音測聽的小兒，此點(diǎn)應(yīng)引起充分注意。而現(xiàn)時的各種客觀測聽方法均有局限性，絕不能單獨(dú)使用任何一種方法作為助聽器驗配的依據(jù)。正確的選擇是綜合分析多種測聽的結(jié)果。需要強(qiáng)調(diào)的是，對于助聽器驗配，行為測聽的結(jié)果尤為重要。根據(jù)聽力測試結(jié)果，選擇助聽器的增益、輸出和輸出限制是最常用的驗配方法.但是由于小兒的外耳道容積和中耳系統(tǒng)的阻抗與成人有很大的不同，因此在確定目標(biāo)增益時，不但要考慮到驗配公式的選擇，還要測試并修正外耳道的共振峰曲線。

6、巖部底朝向后外方與()相融合。

• A：莖突
• B：鱗部
• C：鼓室
• D：乳突部
• E：鼓部

答 案：BDE

解 析：巖部底朝向后外方與鱗部、乳突部和鼓部相觸合。

7、下列可以用來描述聲波特性的有()。

• A：頻率?
• B：波長λ
• C：振幅A
• D：周期T
• E：相位φ

答 案：ABCE

解 析：以正弦函數(shù)描述某一頻率的純音，聲波的特性生可以通過以下四個方面來描述：頻率、波.長、振幅和相位。