2023年助聽器驗配師每日一練《基礎知識》7月13日專為備考2023年基礎知識考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。
單選題
1、為了使耳模得到一個較好的高頻響應，并且高效地利用耳模耳道部分的有限空間，可以做一個與Libby管類似的聲孔，即號角形聲孔。制作時可在耳模耳道部分的內側鉆一個內徑大于2mm、長度至少為10mm的聲孔，形狀類似一個喇叭，這種聲孔最先由Killion采用，可增加()的輸出。
- A：低頻
- B：高頻
- C：中頻
- D：中高頻
- E：低中頻
答 案：B
解 析：為了使耳模得到一個較好的高頻響應，并且高效地利用耳模耳道部分的有限空間，可以做一個與Libby管類似的聲孔，即號角形聲孔。制作時可在耳模耳道部分的內側鉆一個內徑大于2mm、長度至少為10mm的聲孔，形狀類似一個喇叭，這種聲孔最先由Killion采用，可增加高頻的輸出。
2、在助聽器選配過程中，-般首選平行通氣孔。因為()不受影響，在()還會略有提升，這是因為聲波直接從通氣孔傳入的結果。
- A：高頻、中高頻
- B：低頻、高頻
- C：中低頻、中頻
- D：中頻、高頻
- E：中高頻、高頻
答 案：A
解 析：在助聽器選配過程中，一般首選平行通氣孔。因為，與Y形通氣孔相比，使用平行氣孔時，高頻不受影響，在中高頻還會略有提升，這是因為聲波直接從通氣孔傳入的結果。
3、以下關于周期性復合聲信號說法錯誤的是()。
- A：周期性復合聲信號的波長固定，且不斷重復
- B：復合聲的波形樣式比較無規(guī)則，且邊緣不整齊
- C：純音的波形樣式是正弦圖形
- D：周期性變化的信號，其各頻率成分是連續(xù)的
- E：周期性復合聲信號可以由雙簧管發(fā)出
答 案：D
解 析：所謂周期性，是指總有一個固定波長的波形樣式在不斷重復著，相比純音的正弦波形樣式，復合聲的波形樣式顯得更加沒有規(guī)則，且邊緣不整齊
4、聲波從空氣傳至淋巴液時有()的聲能因反射而損失了，導致約()的聲能損失。
- A：90%，35dB
- B：99.9%，30dB
- C：85%，30dB
- D：99%，30dB
- E：99.9%，35dB
答 案：B
解 析：聲波從空氣傳至淋巴液時有99.9%;的聲能因反射而損失了，導致約30dB的聲能損失。
5、醫(yī)療器械產品注冊證書有效期為()。持證單位應當在產品注冊證書有效期屆滴前6個月內，申請重新注冊。
- A：2年
- B：3年
- C：4年
- D：5年
- E：6年
答 案：C
解 析：醫(yī)療器械產品注冊證書有效期為4年。持證單位應當在產品注冊證書有效期屆滿前6個月內，申請重新注冊。
6、()只保留了外耳道部分，因其與外耳接觸面積最少，所以佩戴的舒適度最高，并且易于患者佩戴，但其牢固性和密封性較差。
- A：殼架式耳模
- B：半殼式耳模
- C：標準式耳模
- D：骨架式耳模
- E：耳道式耳模
答 案：E
解 析：耳道式耳模只保留了外耳道部分，因其與外耳接觸面積最少，所以佩戴的舒適度最高，并且易于患者佩戴，但其牢固性和密封性較差。
7、()是一個常數，將電極放在中階內可以記錄到+80mV的靜息電位，是由一個主動代謝過程產生的。
- A：耳蝸微音電位
- B：蝸內電位
- C：總和電位
- D：膜電位
- E：損傷電位
答 案：B
解 析：蝸內電位是一個常數，將電極放在中階內可以記錄到-80mV的靜息電位，是由一個主動代謝過程產生的。
8、耳蝸核接受多處起源的下行纖維支配，最大支配纖維來源于()。
- A：橄欖耳蝸束
- B：上橄欖核復合體
- C：內側膝狀體
- D：外側丘系
- E：聽覺皮層
答 案：B
解 析：耳蝸核接受多處起源的下行纖維支配，最大支配纖維來源于上橄欖核復合體。
多選題
1、聲調符號分為()。
- A：陰平
- B：陽平
- C：上聲
- D：去聲
- E：輕聲
答 案：ABCD
解 析：聲調符號分為陰平、陽平、上聲、去聲。
2、測試強度差別閾的方法有()。
- A：在不連續(xù)背景噪聲的某一段時程中增大聲強，受試者能辨別出響度的變化
- B：通過改變調幅音的調制幅度，受試者能聽出調制信號時的調制幅度即為強度差別閾
- C：在連續(xù)背景噪聲的某一段時程中增大聲強，受試者能辨別出響度的變化
- D：讓受試者聽兩個間隔較長的不同聲強的聲音，讓受試者分辨哪個聲音響度大
- E：讓受試者聽兩個間隔較短的不同聲強的聲音，讓受試者分辨哪個聲音響度大
答 案：BCE
解 析：聲強的變化在心理聲學上體現為響度的變化。聲強辨別敏感性指的是人耳對兩個聲音之間最小的聲強差鼻能辨別其響度不同的能力。測量方法通常包治三種：一種是通過改變調幅音的調制幅度;受試者能聽出調制信號時的調制幅度即為強度差別閾;另一種是在連續(xù)背景噪聲的某一段時程中增大聲強，受試者能辨別出響度的變化;第三種是讓受試者聽兩個間隔較短的不同聲強的聲音，讓受試者分辨哪個聲音響度大。
3、聲強級和聲壓級的區(qū)別在于()。
- A：聲強級和聲壓級在數值上不一致
- B：聲壓級是表達聲壓的絕對值，聲強級是聲強，與基準聲強Ⅰ0比值的對數值的10倍
- C：聲壓和聲強都是形容聲波強度的物理量，不過聲壓是標量，沒有方向;聲強是矢量，有方向
- D：在許多不太嚴格的情況下，對聲音強度進行描述時，兩者是通用的
- E：聲壓級與聲強級都可用于度量聲場中聲波的強弱，兩者的區(qū)別在于前者為聲波的壓強，后者為聲波的能量
答 案：BE
解 析：分貝反映的是兩個聲壓之間的相對差值。只有規(guī)定了作為基準的聲壓數值，才能表達聲壓的絕對值，稱為聲壓級 聲場中某點的聲強級，是指將該點的聲強Ⅰ與基準聲強Ⅰ0的比值，取以10為底的對數再乘以10的值。Ⅰ0為基準聲強，在空氣中為10-12W/m2。盡管聲壓級和聲強級在物理概念上是不同的，但在數值上卻是一致的。在許多不太嚴格的情況下，對聲音強度進行描述時，兩者是通用的一聲壓級與聲強級都可用于度量聲場中聲波的強弱，兩者的區(qū)別在于前者為聲波的壓強，后者為聲波的能量。
4、關于小兒聽力語言康復教育基本觀念中的全面發(fā)展觀，下列說法正確的是()。
- A：在聽障兒童康復方面不但要把預防、發(fā)現、診斷、康復、醫(yī)療保健和教育結合起來以減少聽障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應促進聽障兒童身心的健康發(fā)展
- B：盡管聽障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長與發(fā)展不能完全脫離健聽兒童成長和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個與健聽兒童發(fā)展相同的，一個有順序的階段性的連續(xù)過程
- C：事實上，在康復實踐過程中，健聽兒童的發(fā)展標準時常指引著聽力語言康復的最終目的和方向
- D：聽障兒童聽力語言的康復應立足于促進完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對聽障兒童實施聽力語言康復的同時要幫助聽障兒童獲得身體、認知、個性、社會性和情感等方面全面和諧的發(fā)展
- E：為聽障兒童所做的努力不應僅僅局限于補殘，而是要以聽力語言的康復為突破口，促進聽障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應社會建設要求的新人
答 案：ABCDE
解 析：在聽障兒童康復方面不但要把預防、發(fā)現、診斷，康復、醫(yī)療保健和教育結合起來以減少聽障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應促進聽障兒童身心的健康發(fā)展：新的發(fā)展觀認為，發(fā)展的焦點不應集中于人類需求的滿足，而應集中于人類貢獻能力的開發(fā)。它不僅強調人的素質和創(chuàng)造力的提高是經濟增長和社會進步的根本動力，而且認為人和人的能力的發(fā)展是社會發(fā)展的終極目的。如前所述，盡管聽障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長與發(fā)展不能完全脫離健聽兒童成長和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個與健聽兒童發(fā)展相同的，一個有順序的階段性的連續(xù)過程。此外，從多年聽障兒童康復成功的經驗以及聽障兒童成長和發(fā)展的方向來看，聽障兒童的發(fā)展是朝著不斷向健聽兒童靠近的方向前進的。事實上，在康復實踐過程中，健聽兒童的發(fā)展標準時常指引著聽力語言康復的最終目的和方向。皮亞杰(Piaget)關于兒童發(fā)展階段的學說以及兒童語言與認知關系的論述，表明聽障兒重因聽力損傷而造成的語言障礙，對他們的認知和其他方面的成長都能造成影響。因此，聽障兒童聽力語言的康復應立足于促進完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對聽障兒童實施聽力語言康復的同時要幫助聽障兒童獲得身體、認知、個性、社會性和情感等方面全面和諧的發(fā)展。為聽障兒童所做的努力不應僅僅局限于補殘，而是要以聽力語言的康復為突破口，促進聽障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應社會建設要求的新人。
5、巖部底朝向后外方與()相融合。
- A：莖突
- B：鱗部
- C：鼓室
- D：乳突部
- E：鼓部
答 案：BDE
解 析：巖部底朝向后外方與鱗部、乳突部和鼓部相觸合。
6、顳骨嵌于()之間，參與組成顱中窩與顱后窩，與大腦、小腦及顱內的許多重要神經血管關系密切。
- A：額骨
- B：蝶骨
- C：鼻骨
- D：頂骨
- E：枕骨
答 案：BDE
解 析：顳骨嵌于蝶骨、頂骨和枕骨之間。
7、下列可以用來描述聲波特性的有()。
- A：頻率?
- B：波長λ
- C：振幅A
- D：周期T
- E：相位φ
答 案：ABCE
解 析：以正弦函數描述某一頻率的純音，聲波的特性生可以通過以下四個方面來描述：頻率、波.長、振幅和相位。