2023年高職單招每日一練《語文》7月3日專為備考2023年語文考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

判斷題

1、計劃是做好工作的基礎(chǔ)，完成任務(wù)的保證。()

答 案：對

2、在寫欠條時，落款的署名要寫全名，不能略寫，但日期可以簡寫。()

答 案：錯

單選題

1、下列各句中，沒有語病的一句是（）

• A：目前，少數(shù)政府網(wǎng)站變成花架子的現(xiàn)象在全國較為普遍，主要原因是不少地方政府只為趕時髦，倉促間“跟風(fēng)上網(wǎng)”，而網(wǎng)絡(luò)管理人才隊伍建設(shè)卻沒有及時跟上。
• B：美國拋出的人權(quán)報告充滿了顛倒是非、隱瞞和捏造事實以及對中國人民的悉毒污蔑和深刻仇恨。
• C：通過對變異和正常老鼠大腦及行為的比較，科學(xué)家就可以確定那些被破壞的基因所具有的作用。
• D：為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，必須加強和提高科學(xué)技術(shù)水平和基礎(chǔ)理論研究。

答 案：C

2、下列語句中，標(biāo)點使用正確的一項是（）

• A：直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲。大家所知道的就只是這一點。
• B：一時眾人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。一一此即冷子興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也。
• C：我已經(jīng)上了年紀(jì)，不能拿棍子把鯊魚給打死。但是，只要我有槳、有短棍、有舵把，我一定要想法去接死它們。
• D：與李白同時代的詩評家殷播稱《蜀道難》這首詩“奇之又奇”，試以第一段為例，說說詩人展開了哪些藝術(shù)想像？奇在何處？

答 案：B

多選題

1、下列對這篇短文的分析和品賞，正確的三項是（）

• A：文章在對早春冷雨后自蝴蝶命運變化描寫的同時，也敘述了自己的綿綿情思，吟唱了一曲人性美的贊歌。
• B：作者描寫“我”三次心理變化的過程，一波三折，“我”的綿綿情思就在這曲折有致的敘述中展現(xiàn)出來。
• C：作者筆下的那只白蝴蝶，是美麗而勇敢的春的“尋求者”的化身，在它的身上體現(xiàn)了春之生靈爭春的勇氣。
• D：第3自然段問白蝴蝶要飛到哪兒去?而短文的后面又有暗示：白蝴蝶飛出來是為了尋求“火、熱、光明、生命”。
• E：本文全文不過千字，作者心細(xì)如發(fā)，筆纖似針，行文跌宕多姿，充分體現(xiàn)了劉白羽散文的風(fēng)格：細(xì)膩、激越、壯美。

答 案：ACD

2、下列對文章的理解或賞析，正確的兩項是（）

• A：這是一篇以演繹生物學(xué)“物競天擇”學(xué)說為主題的散文，知識性很強，但文字清麗，極具可讀性。
• B：“石縫間的生命”，對于特定的時代來說，它就是飽經(jīng)磨難而自強不息的中國人民的象征。
• C：寫野草的文字，點化了白居易的詩句：經(jīng)過烈火考驗的野草在山崖石縫間自然能茁壯生長。
• D：文章運用了以物喻人的筆法，“小花小草”是人間的弱者，而參天的松柏則是事業(yè)有成的強者。
• E：生命在困厄中頑強地生存與發(fā)展，輻射出震撼人心的力量，使自然界和人類社會更加美麗輝煌。

答 案：BE

主觀題

1、?修改下列病句
(1)我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。
(2)我們順利地按照老張頭畫的那張簡圖找到了住在莫愁新寓的案件目擊者。
(3)不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。
(4)半個世紀(jì)以來，他們的足跡踏遍了全國20多個省，800多個縣。
(5)近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴大招生。
(6)這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
(7)自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。
(8)學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。
(9)我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。
(10)對于手中有閑錢的居民，將錢投入某種有收益的項目中，是很聰明的做法。
(11)最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。
(12)我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。
(13)他同老農(nóng)一起，多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗。
(14)多年來曾被計劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺悟起來。
(15)中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下，大大改變了樣子。
(16)買蘋果的時候，小個兒的孩子都不要。
(17)凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強刻苦的努力才獲得成功的。
(18)農(nóng)場里決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。
(19)因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。
(20)在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。
(21)下午，一陣?yán)子赀^后，彩虹在西邊的天空上出現(xiàn)。
(22)該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。
(23)這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣，你就可以發(fā)揮得更好。
(24)市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。
(25)能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大意義。

答 案：(1)定語位置不當(dāng)，改為：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。 (2)狀語位置不當(dāng)，將“順利地”移至動詞謂語“找到”之前。 (3)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“他”移至“不但”前。 (4)“踏遍”的主語應(yīng)是“他”，而不是“足跡”，與“足跡”搭配的應(yīng)是“遍及”。 (5)“規(guī)模”只能說擴大，不能說“加快”。 (6)“勞動”是“一天”，刪去“勞動”。 (7)“聰明能干”不能修飾“手”，可改為“靈巧”。 (8)一面與兩面搭配不當(dāng)，“提高成績”是一面，“是否努力”是兩面，可改為：學(xué)習(xí)成績能否提高，取決于學(xué)生是否努力。 (9)“沒有誰不會想象不出”即“誰都想象不出”，與原文意思剛好相反。 (10)缺主語，刪掉“對于”，使句子主語出現(xiàn)。 (11)“一系列的工作”在原句中找不出適合的謂語動詞，應(yīng)在“建立”前加“完成”。 (12)缺賓語，“走上……的道路”。 (13)“多次”與“反復(fù)”重復(fù)，刪去一個。 (14)去掉“下”。 (15)暗換主語，將“中國人民”去掉。 (16)“小個兒的”產(chǎn)生歧義，可理解為“小個兒的蘋果”或“小個兒的孩子”。 (17)“凡是”與“不少”矛盾。 (18)“棉花”屬“經(jīng)濟(jì)作物”，不能并列。 (19)的前后不構(gòu)成因果關(guān)系。 (20)主客顛倒，應(yīng)改為“我與報紙”。 (21)不合事理，下午，太陽西移，彩虹應(yīng)在東邊的天空中出現(xiàn)。 (22)“仿造”與“偽劣”重復(fù)。 (23)“我一定說服老師和你一起去”有歧義。 (24)“生活用品”包括“床上用品”。 (25)將“能否”去掉。

2、閱讀下面公文，指出其中存在的問題。

答 案：這張借條存在以下4個問題：(1)現(xiàn)金種類不清，可將“現(xiàn)金”改為“人民幣”。(2)錢財數(shù)字沒有用漢字大寫，可將“二千四百五十元”改為“貳仟肆佰伍拾圓”。
(3)“元”后面沒有加“整”字。
(4)落款沒有加蓋公章，沒寫經(jīng)手人。

填空題

1、指出下列句中加括號字詞的活用現(xiàn)象并解釋其意。
假舟楫者，非能（水）也

答 案：名作動，游泳

2、補出下列句中省略的詞
①今以鐘磬置（）水中。
②沛公軍（）霸上。
③皆以（）美于徐公。
④（）度我至軍中，公乃入。

答 案：①于②于③我④公