2023年心理咨詢師每日一練《三級》5月12日專為備考2023年三級考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、變態(tài)心理學強調心理異常的（　?。?。

• A：診斷
• B：治療
• C：轉歸
• D：機制

答 案：D

解 析：變態(tài)心理學側重研究和說明心理異常的基本性質與特點，研究個體心理差異以及生存環(huán)境對心理異常發(fā)生、發(fā)展的影響。精神病學著重異常心理的診斷、治療、轉歸和預后以及精神障礙的預防與康復。

2、青春發(fā)育期的年齡范圍是（）。

• A：7、8歲~11、12歲
• B：11、12歲~15、16歲
• C：15、16歲~17、18歲
• D：51、52歲~55、56歲

答 案：B

解 析：青春發(fā)育期以少年期為主。少年期的年齡是11~12歲至15~16歲，這個時期的兒童正處于初中階段。

3、社會主義職業(yè)道德建設的核心是（ ）。

• A：企業(yè)和諧發(fā)展
• B：為人民服務
• C：員工職業(yè)理想的實現(xiàn)
• D：技術創(chuàng)新

答 案：B

解 析：社會主義職業(yè)道德以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要規(guī)范和主要內容，以社會主義榮辱觀為基本行為準則。

4、自我發(fā)展的最高水平是（ ）。

• A：遵奉者水平
• B：公平水平
• C：整合水平
• D：自主水平

答 案：C

5、發(fā)展緩慢型嬰兒教養(yǎng)的關鍵在于（）。

• A：需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心
• B：讓這些孩子按照自己的速度和特點去適應環(huán)境
• C：理智地克制自己的煩躁
• D：采取適合其特點的、有針對性的方法

答 案：B

解 析：發(fā)展緩慢型氣質的孩子在1歲之內是比較靜的，不愛哭，也不太愛笑。這種孩子做事情認真、思想集中、不露聲色，但接受和適應新東西較慢，有時會被父母誤認為孩子反應遲鈍或智力低下;同時行為抑制、社交能力差、對環(huán)境情緒反應強烈，表現(xiàn)膽怯、淡漠、孤僻等。遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關鍵在于讓這些孩子按照自己的速度和特點去適應環(huán)境。家長不要給它們施加壓力，多鼓勵他們去嘗試新經驗。

6、合理情緒療法中，心理咨詢師的角色不包括

• A：監(jiān)督者
• B：指導者
• C：說服者
• D：辯論者

答 案：A

7、家長對兒童的自律訓練的嚴格程度與兒童成就動機的關系是（）。

• A：正相關
• B：負相關
• C：無關
• D：部分相關

答 案：A

解 析：家長對兒童的自律訓練的嚴格程度與兒童成就動機呈正相關，即家長對其子女的自律訓練越嚴格，他們的成就動機就越強。

8、弗洛伊德認為，神經癥和精神病的重要起因是：

• A：防御機制
• B：動機沖突
• C：性的沖突
• D：克制能力

答 案：C

多選題

1、強大自然災害后的心理反應可稱為（　?。?。

• A：災難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應激障礙

答 案：AD

解 析：強大自然災害后的心理反應，有時近似PTSD。這種情況被稱為“災難癥候群”。該癥候群的產生及其特性有三個階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子。恢復期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復訴說自己的遭遇?？祻推?，心理重新達到平衡。創(chuàng)傷后應激障礙是指在遭受強烈的或災難性精神創(chuàng)傷事件之后，數月至半年內出現(xiàn)的精神障礙。

2、評估信度的方法主要包括( )。

• A：重測信度
• B：內部一致性信度
• C：復本信度
• D：評分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個選項都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因為不同的信度反映測驗誤差的不同來源，所以每一種信度系數只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

3、需要()

• A：是有機體內部不平衡狀態(tài)
• B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗
• C：表現(xiàn)為有機體對內外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個體活動的內部動力

答 案：AC

解 析：需要是有機體內部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活動的動力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關系的反映。動機是指激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并維持個體活動的一種內在心理活動或內部動力。

4、“一題多解”是要培養(yǎng)學生的（ ）。

• A：邏輯思維
• B：求異思維
• C：發(fā)散思維
• D：輻合思維

答 案：BC

解 析：發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問題的答案的思維，又叫求異思維。在教學中主要表現(xiàn)為“ 一題多解”。

5、彩色的特性包括（ ）。

• A：飽和度
• B：明度
• C：照度
• D：色調

答 案：ABD

解 析：彩色有色調、明度和飽和度三個特性。

6、設身處地的理解的具體技術是

• A：關注
• B：言語交流
• C：沉默
• D：非言語交流

答 案：ABCD

7、講話方式上的阻抗包括

• A：理論交談
• B：最終暴露
• C：控制話題
• D：假提問題

答 案：BC