2023年心理咨詢師每日一練《三級》5月6日專為備考2023年三級考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。
單選題
1、由于任務的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象叫（ ）。
- A：注意的分散
- B：注意的動搖
- C：注意的轉(zhuǎn)移
- D：注意的起伏
答 案：C
2、采用系統(tǒng)抽樣方法，對150名14～16歲的男孩進行平均身高的檢測，抽取1/3作為樣本，下列說法錯誤的是（）。
- A：樣本量為50
- B：K=150/50=3，可分50段，每段3人，取1人
- C：每段均從高到矮排列，取最高者
- D：將150名男孩進行編號，隨機抽取一人做第K個人，再依次抽取第K+3人構(gòu)成樣本
答 案：C
解 析：系統(tǒng)抽樣要求目標總體無序可排，也無等級結(jié)構(gòu)存在。如果發(fā)現(xiàn)排列有某種內(nèi)部循環(huán)規(guī)律存在，就不能如此進行了。因此，C項是錯誤的。如果按照C項進行抽樣，會使結(jié)果偏高。
3、《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》自（）起施行。
- A：2012年10月26日
- B：2013年5月1日
- C：2018年1月1日
- D：2015年3月1日
答 案：B
4、從業(yè)人員在職業(yè)活動中應遵循的內(nèi)在的道德準則是（ ）。
- A：真誠、寬容、和諧
- B：細致、熱情、敬業(yè)
- C：忠誠、審慎、勤勉
- D：科學、自由、民主
答 案：C
解 析：職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則：忠誠、審慎、勤勉。
5、態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對于威信低的傳遞者，要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應該( )。
- A：適中
- B：較大
- C：較小
- D：最大
答 案：A
解 析：知識點： 社會心理學 /態(tài)度 任何態(tài)度的轉(zhuǎn)變都是在溝通信息與接受者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的。研究表明，對于威信高的傳遞者，這種差異較大時，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量較大；對于威信低的傳遞者，這種差異適中時，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量較大。
6、發(fā)展性咨詢對象是：
- A：升學、就業(yè)時的困惑
- B：異常心理狀態(tài)
- C：軀體器質(zhì)性疾病
- D：心理不健康狀態(tài)
答 案：A
7、以下各項中屬于引發(fā)求助者心理問題的生物性因素的是（）。
- A：家庭教養(yǎng)
- B：心理發(fā)育停滯
- C：誘發(fā)事件
- D：身體健康狀況
答 案：D
8、維果茨基的文化—歷史發(fā)展理論認為
- A：心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果
- B：人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進化所制約
- C：個人的心理發(fā)展決定于生理成熟
- D：心理發(fā)展是跨文化心理學和歷史心理學研究的核心內(nèi)容
答 案：A
多選題
1、評估信度的方法主要包括( )。
- A：重測信度
- B：內(nèi)部一致性信度
- C：復本信度
- D：評分者信度
答 案：ABCD
解 析：四個選項都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因為不同的信度反映測驗誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。
2、強大自然災害后的心理反應可稱為（ ）。
- A：災難癥候群
- B：興奮性行為
- C：破壞性行為
- D：創(chuàng)傷后應激障礙
答 案：AD
解 析：強大自然災害后的心理反應，有時近似PTSD。這種情況被稱為“災難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子。恢復期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復訴說自己的遭遇?？祻推?，心理重新達到平衡。創(chuàng)傷后應激障礙是指在遭受強烈的或災難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
3、需要()
- A：是有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗
- C：表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D：是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力
答 案：AC
解 析：需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活動的動力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動機是指激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并維持個體活動的一種內(nèi)在心理活動或內(nèi)部動力。
4、判斷正常與異常心理活動的心理學原則包括（ ?。?。
- A：心理活動的周期性原則
- B：主客觀世界統(tǒng)一性原則
- C：精神活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則
- D：人格的相對穩(wěn)定性原則
答 案：BCD
解 析：郭念鋒確定心理正常和異常的三原則：主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一性原則；心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則；人格的相對穩(wěn)定性原則。
5、放松訓練的操作步驟及實施過程包括()。
- A：咨詢師介紹原理
- B：咨詢師進行示范、指導
- C：強化求助者的練習
- D：指導求助者用放松代替緊張焦慮
答 案：ABCD
解 析：放松療法的操作步驟：咨詢師介紹原理，咨詢師進行示范、指導，強化求助者的練習，指導求助者用掌握的放松方法代替緊張焦慮。
6、正常心理中，心理不健康包括( )。
- A：嚴重心理問題
- B：各種神經(jīng)癥
- C：各種人格障礙
- D：可疑神經(jīng)癥
答 案：AD
解 析：知識點： 變態(tài)與健康心理學 /區(qū)分 心理=正常（健康+不健康）+異常；不健康=一般心理問題+嚴重心理問題+神經(jīng)癥性心理問題；異常=神經(jīng)癥+精神分裂+心境障礙+應激相關(guān)障礙+生理心理障礙+癔癥+人格障礙
7、影響青少年辯證邏輯思維的因素包括（）。
- A：掌握知識的程度
- B：形式邏輯思維的發(fā)展水平
- C：社會性發(fā)展水平
- D：個體思維品質(zhì)
答 案：ABD
解 析：影響青少年辯證邏輯思維發(fā)展的因素：領(lǐng)會和掌握知識的廣度、深刻度和系統(tǒng)性，形式邏輯思維的發(fā)展水平，個體思維品質(zhì)的獨立性和批判性的發(fā)展。