2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》4月24日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、以下各項(xiàng)中，驗(yàn)證臨床資料可靠性的方法是（）。

• A：相關(guān)分析
• B：補(bǔ)充提問
• C：分析跡象
• D：內(nèi)容反應(yīng)

答 案：B

2、求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是

• A：一切服從求助者的意愿
• B：根據(jù)求助者的意見實(shí)施咨詢
• C：讓求助者坐在咨詢室的中心位置
• D：重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧

答 案：D

3、心理咨詢師使用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的主要是( )。

• A：加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通
• B：引起求助者對(duì)自己某句話的重視或注意，以明確要表達(dá)的內(nèi)容
• C：協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)及所經(jīng)歷的事件
• D：指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)其探索

答 案：A

解 析：內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)，也稱為“釋義 ”或“說明”，是指咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理，用自己的話反饋給求助者，以達(dá)到加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通的目的。

4、用來支持思維活動(dòng)進(jìn)行的不出聲的言語(yǔ)叫（　　）

• A：默讀語(yǔ)言
• B：外部言語(yǔ)
• C：內(nèi)部言語(yǔ)
• D：背誦言語(yǔ)

答 案：C

5、如果SCL-90采用1~5的5級(jí)評(píng)分，篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過（）。

• A：70
• B：160
• C：90
• D：18

答 案：B

6、通過視崖實(shí)驗(yàn)證明，有深度知覺的嬰兒是（）

• A：5個(gè)月
• B：6個(gè)月
• C：7個(gè)月
• D：8個(gè)月

答 案：B

7、威爾尼克中樞所指的是（　?。┲袠小?/p>

• A：視覺性言語(yǔ)
• B：言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)
• C：書寫性言語(yǔ)
• D：言語(yǔ)聽覺

答 案：D

解 析：位于頂、枕、顳葉交匯處的顳上回是言語(yǔ)聽覺中樞，又稱威爾尼克區(qū)。該區(qū)域受到損傷，患者能夠聽到聲音，他的聽覺器官還是正常的，卻不能分辨語(yǔ)音，對(duì)字詞也失去了理解的能力，這種受到損傷所發(fā)生的失語(yǔ)癥叫作接受性失語(yǔ)癥。

8、個(gè)體心理發(fā)展的首個(gè)加速期是（）。

• A：嬰幼兒
• B：童年期
• C：少年期
• D：青年期

答 案：A

解 析：心理發(fā)展的不平衡性主要是指人一生全程的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的，而是按不均衡的速率向前推進(jìn)的。從出生到幼兒期屬于第一發(fā)展加速期，童年期為平穩(wěn)發(fā)展期，青春發(fā)育期是第二個(gè)發(fā)展加速期。

多選題

1、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。

2、評(píng)估信度的方法主要包括( )。

• A：重測(cè)信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評(píng)分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

3、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（　?。?/p>

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

4、失敗時(shí)人們往往外歸因，這屬于一種

• A：自我障礙
• B：自我價(jià)值保護(hù)傾向
• C：自我防衛(wèi)
• D：動(dòng)機(jī)性歸因偏差

答 案：BC

5、家庭影響兒童性別角色社會(huì)化的機(jī)制包括（ ）。

• A：性別期待
• B：性別認(rèn)同
• C：性別模仿
• D：性別矯正

答 案：ABC

解 析：家庭對(duì)性別角色社會(huì)化的影響是通過性別期待與認(rèn)同、模仿等機(jī)制實(shí)現(xiàn)的。 嬰兒出生起，雙親已按其不同的性別加以培養(yǎng)教育，例如對(duì)衣著、玩具、說話方式、行為表現(xiàn)等方面，雙親對(duì)男嬰與女嬰的要求是不同的；同時(shí)嬰兒的性別認(rèn)同亦是不一樣的：女嬰模仿母親，男嬰模仿父親。

6、處于前運(yùn)算階段的兒童具有（　　）的特征。

• A：泛靈論
• B：自我中心
• C：思維的可逆性
• D：掌握守恒

答 案：AB

解 析： 此題暫無解析

7、抽樣的方法一般包括（ ）。

• A：分層抽樣
• B：系統(tǒng)抽樣
• C：分組抽樣
• D：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

答 案：ABCD

解 析：抽樣的方法具體說有以下四種：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分組抽樣、分層 抽樣。